دانلود پاورپوینت مبنای تربیتی و بررسی آثار روش تربیتی تغافل (کد13635) (2025)

شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات / Powerpoint / دانلود پاورپوینت مبنای تربیتی و بررسی آثار روش تربیتی تغافل (کد13635)

سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir

شناسه محصول و کد فایل : 13635

نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت

قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر

امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...

با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید

تماس با پشتیبانی 09164470871

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی انواع خطاهای پزشکی (کد13651)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی بیماری بروسلوز و واکسن سویه RB51 و نقش واکسیناسیون در مبارزه بر علیه بیماری (کد13650)

دانلود پاورپوینت رازداری و نقض رازداری برای حفظ دیگران از خطر (کد13649)

دانلود پاورپوینت پیاده سازی تابع prime و بررسی انواع متغیرها (کد13648)

دانلود پاورپوینت آشنایی با اصول اخلاقی اجرای تحقیق در مورد د تربیت بدنی (کد13647)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی مبانی معرفت شناسی تحقیق در علوم رفتاری (کد13646)

دانلود پاورپوینت آشنایی با اصول و مفاهیم تئوری و عملی روش تحقیق در حسابداری (کد13645)

توضیحات محصول دانلود پاورپوینت مبنای تربیتی و بررسی آثار روش تربیتی تغافل (کد13635)

روش تربیتی تغافل

عنوان های پاورپوینت :

مبنای تربیتی و بررسی آثار روش تربیتی تغافل

روش تربیتی تغافل

مبنای تربیتی

اصل تربیتی

تعریف روش

اهمیت روش

آثار روش تربیتی تغافل

الف) آثار روش بر متربی

1. تداوم ارتباط با مربی

2. حفظ کرامت متربی

3. پی بردن به اشتباه

4. فراهم سازی زمینه اصلاح رفتار

ب) آثار روش بر مربی

1. توقیر مربی

2. ایمنی

3. آرامش

4. فرصت یابی برای حل مشکل متربی

ج. استحکام خانواده

1. تغافل نسبت به برادر

2. تغافل نسبت به همسر

شرایط به کار گیری روش

1. ناچیز بودن خطا

2.پنهان سازی خطا

3. آسیب زا نبودن رفتار

4. نیت سازنده مربی

5. جرات نیافتن بر خطا

فهرست منابع

منابعی برای مطالعه بیشتر

\n\n\n\n\n

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n\n\n4. فرصت یابی برای حل مشکل متربی\n\nاگر مربی تغافل نکند، لزوما باید در اولین زمان مواجهه با لغزش، با آن مقابله کرده و به طور مستقیم با متربی مواجه شود. این عکس العمل فرصت شناسایی عوامل ایجاد لغزش و بررسی راهکارهای مقابله با آن و گزینش بهترین راهکار را از مربی می گیرد و موجب می شود تا مربی تنها از راه برخورد مستقیم وارد شود، حال آن که ورود مستقیم و فوری لزوما بهترین راه حل نیست.\n\nامام حسن علیه السلام در پاسخ به پرسش پدرش(علیه السلام) از تفسیر نادانی فرمود: سُرْعَةُ الْوُثُوبِ عَلَى الْفُرْصَةِ قَبْلَ الِاسْتِمْکَانِ مِنْهَا(مجلسی،1403، ج1، ص116)\n\nج. استحکام خانواده\n\nتصویر زیبا\n\n1. تغافل نسبت به برادر\n\nقالُوا إِنْ یَسْرِقْ فَقَدْ سَرَقَ أَخٌ لَهُ مِنْ قَبْلُ فَأَسَرَّها یُوسُفُ فی‏ نَفْسِهِ وَ لَمْ یُبْدِها لَهُمْ قالَ أَنْتُمْ شَرٌّ مَکاناً وَ اللَّهُ أَعْلَمُ بِما تَصِفُونَ (برادران) گفتند: «اگر او[بنیامین‏] دزدى کند، (جاى تعجب نیست؛) برادرش(یوسف) نیز قبل از او دزدى کرد» یوسف(سخت ناراحت شد، و) این(ناراحتى) را در درون خود پنهان داشت، و براى آنها آشکار نکرد؛ (همین اندازه) گفت: «شما(از دیدگاه من،) از نظر منزلت بدترین مردمید! و خدا از آنچه توصیف مى‏کنید، آگاهتر است!» (یوسف،77)\n\n2. تغافل نسبت به همسر\n\nوَ إِذْ أَسَرَّ النَّبِیُّ إِلى‏ بَعْضِ أَزْواجِهِ حَدیثاً فَلَمَّا نَبَّأَتْ بِهِ وَ أَظْهَرَهُ اللَّهُ عَلَیْهِ عَرَّفَ بَعْضَهُ وَ أَعْرَضَ عَنْ بَعْضٍ فَلَمَّا نَبَّأَها بِهِ قالَتْ مَنْ أَنْبَأَکَ هذا قالَ نَبَّأَنِیَ الْعَلیمُ الْخَبیرُ (3)\n\n(به خاطر بیاورید) هنگامى را که پیامبر یکى از رازهاى خود را به بعضى از همسرانش گفت، ولى هنگامى که وى آن را افشا کرد و خداوند پیامبرش را از آن آگاه ساخت، قسمتى از آن را براى او بازگو کرد و از قسمت دیگر خوددارى نمود؛ هنگامى که پیامبر همسرش را از آن خبر داد، گفت: «چه کسى تو را از این راز آگاه ساخت؟» فرمود: «خداوند عالم و آگاه مرا با خبر ساخت!» (3)\n\nشرایط به کار گیری روش\n\n1. ناچیز بودن خطا\n\nعن النبی صلی الله علیه و آله: تجافوا عن عقوبة ذوی المروّة ما لم تکن حدّا من حدود اللَّه(پاینده،1382، ص379).\n\n2.پنهان سازی خطا\n\nقال رسول اللّه صلّى اللّه علیه و آله: «کلّ أمّتى معافى إلّا المجاهرین و إنّ من المجاهرة أن یعمل الرّجل باللّیل عملا، ثمّ یصبح و قد ستره اللّه علیه فیقول: یا فلان عملت البارحة کذا و کذا، و قد بات یستره ربّه و یصبح یکشف ستر اللّه عنه»(خرمشاهی و انصاری، 1376، ص590).\n\n3. آسیب زا نبودن رفتار\n\n4. نیت سازنده مربی\n\nوَ إِذْ قالَتْ أُمَّةٌ مِنْهُمْ لِمَ تَعِظُونَ قَوْماً اللَّهُ مُهْلِکُهُمْ أَوْ مُعَذِّبُهُمْ عَذاباً شَدیداً قالُوا مَعْذِرَةً إِلى‏ رَبِّکُمْ وَ لَعَلَّهُمْ یَتَّقُونَ (اعراف،164)\n\n5. جرات نیافتن بر خطا\n\nواقدى و دیگران از طریقه‏هاى مختلف روایت کرده‏اند که چون حکم بن العاص پس از فتح مکه وارد مدینه شد، پیامبر او را به طائف تبعید کرد و فرمود: «او هرگز نباید با من در یک شهر زندگى کند.» زیرا حکم دشمنى با پیامبر را کاملا عیان ساخته بود و آزار و خرده‏گیرى را به نهایت رسانیده بود به گونه‏اى که حتّى بر راه رفتن پیامبر نیز عیب مى‏گرفت. پیامبر او را طرد و لعن کرد و همه او را به صفت مطرود و ملعون پیامبر مى‏شناختند(کهنسال،1379، ص301).\n\n\n\n\n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی وتوجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word| pdf| docx |doc )